(hk4-2)挑戰心得-高等教育的轉型

挑戰心得-高等教育的轉型

有些學校裡只有一位該專長領域老師，就會讓該老師握有唯一開課的權力，
導致學生在該堂課沒有選擇老師的機會，因此有可能老師在沒有同堂課競爭壓力下，
就忽略了教學是時時要更新教材，使得一套教材教十年。
而學生在此情況下大多會以敷衍打混的態度熬過這一堂客，
因為考試只要看學長姐留下來的筆記就可以渡過難關了，
這樣著實對學校與學生都有不好的影響。

陳年興（民91）認為大專院校自外引進高品質教材或師資可以提昇市場競爭力。
但是在偏僻的台東要怎樣聘進高品質教師呢？
以線上教學方式不外呼是一個辦法，不用請老師親自到台東，
就能夠讓台東學生也能接受老師教導，而且在這樣良性競爭下
不僅會刺激到原校老師對「教」的態度，也會刺激到學生對「學」的動力。

我相信，科技能夠幫助台東大學走出台東，但在初期資源不足的情況下似乎也難有建設，
畢竟巧婦難為無米之炊，關於這點 陳年興（民91）也建議可以採用校際合作的方式，
從中取得資源共享的優勢。讓偏僻的學校也能藉由科技而無遠弗屆。


陳年興（民91）網路大學建置之關鍵成功因素探討-以「中山網路大學」為例