阿聰師小小布的工廠

WIN7帶動螢幕換機潮????

2009-11-29T08:26:00.000-08:00

以下文章同步發表於 http://www.wretch.cc/blog/powerrun 聯聰的永久blog

WIN7主打就是支援螢幕多點觸控，

現下有的沒的股市分析師都在說，

「WIN7上市，軟體牽引硬體升級，會帶動觸控螢幕換機潮，『有達』、『騎美』持續加碼」，

會有這樣的言論，可能原因有二，

第一、他真的沒有玩過觸控螢幕，所以不了解觸控螢幕的優劣。

第二、混淆視聽，就是硬要抬轎。

過去的平板電腦為何會無法流行，

「貴」「爛」「沒必要」

價格不實在，觸控品質差，大多數使用者用不到。

現在桌電想推觸控螢幕，

看來，死路一條。

怎講？

第一、
使用方式的退化，
原本的間接控制改成了直接控制，
原本小小的手腕動作，
變成了大手臂的動作，
既不方便又降低效率。
操作的可能性與準確性
（費茲定律：相同時間下移動位置增加，表示移動速度增加，速度變快準確率就會變低）
也會因此降低，但期待多點觸控的效用能掩蓋過這一缺點。

第二、
觸控使用的動作模式不符合人體工學，
使用滑鼠的手腕動作變成了揮臂的觸控動作，
螢幕越大，動作範圍也要越大，使得手臂負擔加大。
若將螢幕平放在桌面上，頸背、後腰就會因為彎曲而痠疼。

第三、
現今的趨勢，桌電螢幕會越做越大，
若改用觸控方式，則使用者與螢幕的距離因手長而固定下來，
我個人是使用24吋的螢幕，發現：

1.手肘靠在桌面上時，手指頭無法觸摸到螢幕上緣，
若肘不靠桌，肩膀三兩下就酸疼。

2.眼睛可視角有限，離螢幕越近，觀視兩端的角度就要越大，
在24吋上，若禁止轉動頭部，週邊視覺勉強可以看到螢幕邊緣，
但無法迅速對焦，且眼睛會容易酸痛疲勞。

這樣看來，WIN7是否無法在桌電上發揮效用？這是大家近日來的疑問，

所幸有新的科技產品即將發明，就在以下連結，個人覺得這項發明蠻有取代滑鼠的可能性～～

Metamorphosis

2008-02-28T02:09:00.000-08:00

這是諾基亞正在研發的新世代手機研發代號為"Morph"
"Morph" 來自 "Metamorphosis" 這一詞意思是變形,外形的完全變化

Morph是使用奈米科技片中有提到說因為奈米科技
才得以研發出這一款可折疊可伸縮防水同時又可以分遍氣味的手機
更驚人的事是它可以隨你的需求而改變它的外形
可完全展開當筆電可橫的對折變成手機可直的對折並卷在手腕上當一件流行飾品

科技的進步真是驚人當我們還在感受iPhone觸摸式螢幕所帶來的震撼時
他人已經開始在刻劃未來

節自微風論壇

後會有期

2008-01-27T11:47:00.000-08:00

過往，遠距教學的特性我只在書上看見，
總覺得遠距教學是教育上革命性的發展，
覺得只要遠距，就能夠解決很多問題，
但，上完這堂課，讓我將理想與現實連接起來，
遠距教學的優勢以及黑暗面這一學期我們都一一的體會到了，
老師讓我們嘗試進行遠距教學，
遠距對我們來說不再只是紙上談兵的事了，

在這裡有一個小小的建議，希望之前所說得「課前訓練帶」能夠真的進行，
把我們這一年所常發生的問題一一在片中講解如何解決，
還有作業規定以及範例，就像是常見問題的總結，
期望這樣可以讓往後「幸運」的同學們更能順利完成課程。

感謝老師帶給我們的瞻遠的知識以及實用的經驗！

後會有期

（hk13-1）動作擷取系統原理與應用

2008-01-15T17:40:00.000-08:00

介紹主題：動作擷取系統原理與應用

教學目的：瞭解動作擷取系統的基本原理與應用
教學對象：大學學歷以上的平民百姓或是達觀顯要
教學時程：18分鐘
教學者：楊聯聰
設備：可以上網與播放影片之電子計算機

內容前言：
過往的非同步動作教學是以類似武功秘笈的方式（書面）傳授

，但書面的方式礙於圖像屬於非連續的內容，動作與動作間的

過程難以由書面的方式呈現，所以此時需以文字來填補圖像間

的空洞，但人們對圖文的詮釋變異很大，錯誤的詮釋會造成對

學習內容的誤解，因此，一個能完整記載動作過程的工具是有

存在的必要，隨著科技的進步，攝影機的發明後，真實能被留

存，但僅只於平面，平面的影像只能呈現人體動作的某一面，

無法立即呈現另一面的動作型態，使得缺乏空間感的學習者，

在經由平面影像學習時會產生障礙。3D虛擬實境的動作教學軟

體，能讓示範者跟者您的視野演練動作，而3D虛擬實境最關鍵

的就是動作示範者在演練時肢段空間數據，如何獲得這些數據

，這就是本次教學影片所要介紹的部份.....

似乎是影片過長，請大家下載下面這一個吧～～～
http://www.badongo.com/vid/595232

(hk12)翻譯

2007-12-19T16:47:00.000-08:00

Facebook是一個社交網路的平台，使用者通常都是以學校、友誼、同好團體、喜愛電影或其他標準為基礎來進行網路交往。自從Educause Learning Initiative 在2006八月介紹這個網站後，它經歷了重要（有意義）的轉變，首先轉變是，任何人都能夠參加。使用者不用是附屬在高等教育機構中的學生、講師、行政。
過去Facebook專注在大專院校，現在它提供以所在地、工作場所、高中、大專院校為基礎的服務。它提供一個長遠且具有發展性的特色，而且將工具與網站功能結合在一起放在其他的網頁應用上。有了新的功能，使用者可以擁有更多的建立與分享線上的身份，以可以使用這個網站去找出其他使用者並與其互動。被增加的這彈性是某些相信最強大的行業之一（翻不出來）最詳盡的隱私權，將誰能看到自己資訊的權力交由使用者掌控。

據估計有80-90%的大專院校的學生有使用過它，
然而，網頁的改變已經吸引數萬名新的使用者透過人、專職愛好與所在地來尋找網路機會。另外，許多青少年原本喜愛MySpace也開始在Facebook註冊。Facebook是大學生最喜愛的網路社交網站，讓高中生可以註冊為大學新鮮人，許多學生就可以藉由Facebook提早一年去體會大學生活。他們到達一所學院或者大學大學校園上時，他們只需要加入那個機構的網路。

Facebook的運作是要利基在朋友與會員的關係，當用戶露入時，他們選擇一個網群的種類，例如工作場所或者學院，然後在種類表裡進行選擇。用戶可能是多個網路的成員和，帶有一些能改變網路的限制。facebook的使用者對於配置自己的工具有一個很大的範圍例如，使用者可以上載一個沒有限制號碼的圖片
禮物的功能讓使用者可以載網路上夾帶一個短短的留言。另一個工具讓使用者可以收詢電子郵件來信的帳戶，或者搜尋其他的使用者在facebook裡的檔案
再這麼多工具跟特色裡面，使用者有權力設定誰可以看這一些特別的檔案或誰被禁止做這些比較私人的動作。在檔案的首頁，使用者可以設定放置哪些要素給誰。
舉例來說，電話號碼可以放在檔案裡也可以不要，而且，如果放了也可以設定只有熟識的人才可以看到這個個人資料。另一個設定是讓使用者可以在使用者網絡中特定出一些/全部或是只有好友，誰可以看到他們的檔案而誰不行當使用者使用了這個“特定”的功能時，例如像是上載新的檔案圖片或增加好友名單，這些改變同時也會以最新消息被傳送出去，使用者可以決定自己的檔案會收到多少種或是哪一些新消息。

分工翻譯，有不妥請提出

2007-12-13T21:01:00.001-08:00

明哲：第一篇及第二篇的 Scenario 約 1 頁
慶憲：第一篇 1、2、3、4 約 3/4 頁
道雄：第一篇 5、6、7 約 3/4 頁
阿布：第二篇 1、2、3 約 3/4 頁
俊源：第二篇 4、5、6、7 約 3/4 頁

（數字部份在文章底部有顯示）

(hk11)使用螢幕錄製軟體的心得

2007-12-11T10:24:00.000-08:00

此教學影片可供具有一般電腦操作能力者進行觀賞，按照影片的介紹可以瞭解wink2.0與螢幕錄製專家兩者的優劣處，更可以著手錄製在電腦上您想要的影像，使用螢幕錄製軟體可以將上課內容進行留存，更能讓受到時間空間限制的人，也可以學會這樣技能。除了一般授課使用外，我有一些其他使用方式的想法：

1.以往我們都是使用錄音的方式來紀錄老師上課的內容，以便回家複習，但現在我們可以利用這套軟體來紀錄，頗適合用於常使用電腦來上課的老師們。

2.可以用來當作遠距報告的工具，讓課堂報告也可以用非同步的方式來進行
（samina或是研討會可以先用此種方式報告：讓報告者先行準備一個完整的發表影音檔讓大家取閱，然後在定一個時間來進行提問，這樣就可以增加提問的時間，我們也可以選擇我們想看的議題來觀看，既省時又能夠看的更深入）

http://www.badongo.com/file/5552156 成果下載

http://www.badongo.com/file/5552195
螢幕錄製專家 v6.0 軟體下載

(hk10-2)聽完劉教授訪談後的心得

2007-12-05T08:37:00.000-08:00

感謝老師為我們又額外花時間訪談劉老師，從這次訪談內容我體會到遠距教學要推廣的確還需要克服相當多的問題，之前都只專注在他的「光明面」，卻忽略的深深影響可行性的「黑暗面」。

設備：上禮拜讓我們手足無措的就是在設備這個部份

1.網路頻寬是否足夠？
（若進行同步教學，多人使用視訊加聲音是否會lag）

2.學生是否每一個人都有基本配備？

3.使用者有否維護設備的能力，又或是有否專職維護設備的單位？
（若在義務教育階段施行，學生或老師的電腦若出問題例如中毒，那學生或老師是否有維護電腦的能力、學校是否有專職單位可以進行電腦維修？）

4.線上平台的功能是否方便使用與管理？
（桌面操作過程是否可以在平台使用時分享給大家看，一來老師在講解或學生在報告的時候同時播放ppt，二來老師可以同步的方式實施操作上的教學，也可以偷偷觀看遠端同學們上課在做什麼？）

學生科技能力：
學生應具備基本的科技操作能力，例電腦操作、上網能力（帳號申請與管理）、網路通訊、基本電腦維修與障礙排除（防毒掃毒、系統回復<--關於這點，我覺得最好是可以做的像IBM的NB一樣，只要按一個ThinkVantage鍵就可以重灌電腦或是進行系統回復）。

教師科技能力：
遠距教學並不是單單只在一個平台上進行對話、講述的同步型式，也可以有非同步的型式，但若使用非同步的話教師必須要準備非同步教學的教材，就必須要會使用更多的工具來進行教學（錄製、剪輯、壓縮、分享....等能力）。所以教師並不是只具備連上線上教學平台的能力，還需要額外製作數位教材的能力。

教師教學習慣：
在上這堂課之前，我完全沒有同步遠距教學的經驗，我自認在同年齡的中我科技使用的經驗較一般人豐富，卻很少親身使用同步遠距教學，更何況是一些在職場的資深教師，他們在過去師培的階段更沒機會受到這樣的教育，所以資深教師們的教學習慣養成中就很少機會有遠距教學的這一種可能，很慶幸的是，我在就學階段有接受過這樣的教育，在這堂課中我最大的收穫並不是學會使用很多網路新玩意（RSS、Blog、Mypodcast、Youtobe...等）而是我能真正站在教學型態改變的洪流之上，我可以擁有更多的教學方式、我可以順著新潮流而前進，不論往後在種種限制下我是否會使用遠距教學，但我確信，我已經擁有比別人還要不一樣的學習經驗。

或許現今遠距教學要普及還有許多限制未達成，但我相信只要是好東西，限制就會慢慢被滿足，市場就會慢慢靠過去，慢慢的就會有更多人接受這樣的學習型態。

(hk10-1)桌面錄製軟體的分享

2007-12-04T20:04:00.000-08:00

wink2.0 方便又簡單的桌面錄製軟體，程式小，又有善心人士中文化過了，所以就算是「菜英文」的我
也能和順利的使用，只不過在錄製檔案量過大的時候，常常會有當機的情形（可能是我的電腦不夠高級吧）
，但大致來說，只要速率不要調太高，在錄製過程都還能正常運作。

所以，這是一個在我心中四顆星級的軟件喔。大家有機會就玩玩看吧。

http://www.badongo.com/file/5426452

(hk9)訪談國小教師對遠距教學的感想

2007-11-27T18:18:00.000-08:00

原本想在「有」與「無」遠距經驗的健康與體育領域老師各找一位進行訪談，但後來發現幾乎每位老師都有進行過遠距的學習，只不過是在非正式的情況，因為教育部定的健康操大部分是由錄影帶的方式傳送給在職國小老師，除了少部份是參與「新式健康操種子教師研習會」，其他大部分是由非同步的方式在學習「新式健康操」，所以我就和他們聊了一下遠距經驗的感想。

訪談對象有兩位，分別在台南市與高雄縣任職國小體育教師，年齡皆為二十八歲，他們也都認為遠距教學是未來的發展趨勢，但礙於教師本身雜務繁多且科技專業不足，要開發遠距教材實在是深感力有不逮，但他們對於遠距教學的效用性都相當贊同，就例如「新式健康操」錄影光碟，只有依照光碟內的指示跟者學就能夠學會一套新的健康操，不用在大老遠跑到某一個研習中心去進修，對於在偏遠深山的老師可說是相當的方便，看一次學不會就多看幾次，可按照自己的學習速度去安排學習時間，直至精熟為止，也希望相類似的遠距教材的開發工作能由書商來分擔。

那有用在實際教學現場嗎？
兩個老師都回答：「有！」不過都是放影帶給小朋友看，在午餐時間或是下課時間播放，但礙於並非每一位學生回家都有電腦網路可以使用，所以把影帶轉檔放置學校網頁並不是一個好的作法，所以大多是利用在校時間播放給學童看。而且覺得這樣的效果還不錯。

那有接受過同步的遠距教學嗎？
兩位老師都沒有這樣的經驗，經過我稍微介紹同步遠距的上課過程後，他們認為這樣的上課方式還蠻省時的，因為教師每週三都有進修課程，但有些偏遠小學校無法請到研習講師就可以用這樣的方式，在縣市政府建立一個「遠距播放教室」，然後學校的會議室可以建立成「訊號接收室」這樣投影在大銀幕可以學校老師一起聽課，甚至縣政府可以每週三安排這樣既定的研習課，只要學校能夠接收訊號就能夠進行研習，這樣全縣就能統一研習課程，而若學校有能力自辦的話，也可以自開研習課程。但若是有需要動作解說的話，就比較不方便，例如「創意體育教學」就需要每個學員跳下火圈來進行，所以老師們都認為同步遠距的方式用在概念式的學習比較可行。

那覺得同步遠距的方式可以施行在教學現場嗎？
似乎很難，因為國小學童自治能力以及科技還不夠成熟（申請信箱帳號都要申請兩節課了），而且學生並非每一位在家都有電腦可以使用，所以似乎要在國小施行要解決的問題還蠻多的，就連老師都沒受過這樣的教育，要老師們先接受這樣的新式教學似乎要先從師培階段開始扎根比較好。

(hk8-3)從「應該」與「能否」的角度，來談談「配給低價電腦給每一位義務教育階段的學童」這麼目標

2007-11-19T08:36:00.000-08:00

這一個問題也是我請教劉教授的問題，在此想讓大家也能一起來討論這個問題。在此先附上我個人浮出這個問題的想法，請大家不用客氣的批下去。

我個人認為，在電子紙還沒有普及化的時候，能夠有效益的展現學習內容的電子商品就屬低價電腦為先了，以一台市售8000元左右的價位能替代課本的功能又能當作線上學習的工具，尚屬值得。國小一學期書籍費大約是800元，國小階段就需要繳約9600元，把這大部分的錢（扣除教材研發的部份）省下來買一台低價電腦似乎比較划算，而且既環保又能避免台灣學童背書包背到脊椎側彎（引自楊聯聰，hk8-1），前兩週的影片也有指出，未來木漿紙會比電子紙還要貴，一個原因是科技的發達使得電子紙的製作成本降低，另一個原因就是地球暖化的危機使得環保意識的抬頭，往後樹木也有可能全面禁伐，除非造紙技術有新發明，要不然電子化的路是勢在必行了。
國內的造紙大廠永豐餘（1907）有鑑於此因此想積極轉型，其中子公司元太（8069）就是目前國內唯一一間研發軟性電子的科技公司，「傳統紙」藉此想轉型成「科技紙」無疑是看出電子化是一個未來趨勢。台灣是否可以領先世界而踏上「綠的教室」。除去政治因素外請同學想想，在台灣這個環境下我們「能否」達成呢？而我們「應該」去施行嗎？

～～～～～～～～～～～～～～～路過請進來聊兩句，就算兩句也是您寶貴的意見！

(hk8-2) 美聲Jennie小姐的線上學習心得

2007-11-19T05:27:00.000-08:00

我的線上學習經驗只有hybrid和 DVD兩種，hybrid就類似我們現在上課的模式，而DVD教學則是以往在上補習班時若有事請假往後要補課所使用的方式。

進行線上學習的確在於自主與時間管理上要比傳統授課的還要去注意到，在我認為（我現在的感覺），線上學習的功能是要引導學生自己學習，就像老師您去蕪存菁後的上課方式，上線時間並不是在講授知識，而是在討論、消化、整理知識，但前提是要學生在課堂前備足彈藥才能上線作戰，勢必要有更多的自主性與更好的時間管理，所以這一點我相當認同，但也並不是說傳統授課方式就不需要這些，只是在條件的作用下（環境限制、教學方式...），相對的線上學習更需要它。

其實我覺得訪談中有提到的最後一種online conference最有意思，因為它多了面對面的新生訓練（這就是我們所沒有的），可以用來確定學生完全會使用線上教學系統，且在上課中容易發生問題的地方，先行教授障礙排除，讓學生沒有太多理由「早退」或是「失蹤」，所以我建議老師您也可以先錄一段新生訓練影帶給予下次上課的學弟妹來使用，這樣第一週就不會想我們一樣鬧「空城計」了。

(hk8-1)給 Dr. Liu 的問題

2007-11-17T09:49:00.000-08:00

請問劉教授若想在國小校園推動線上教學，那...............

1、教師除了對工具平台的瞭解外，還需要在教法上接受訓練嗎？

2、學校的行政單位除了軟硬體的外，還可以提供教師什麼支援呢？

3、以美國和台灣而言，提供每個學童各自擁有一台低價電腦來進行學習，
從國家政策、教學方法、教室管理三方面來看是否可行？

（環保且能避免台灣學童背書包背到脊椎側彎）
（國小一學期書籍費大約是800元，國小階段就需要繳約9600元，
把這大部分的錢省下來買一台低價電腦似乎比較划算）

text

2007-11-14T18:08:00.001-08:00

text

2007-11-14T18:08:00.000-08:00

(hk7) 出現問題了，請大家試試看吧

2007-11-13T21:35:00.000-08:00

問題：無法上傳
原因：不知，可能是錄音過程有切段連接而造成。
我錄一個全新未連接檔就能夠順利上傳，下圖是未順利上傳的回應。
請老師、同學能幫我測試我的錄音檔是否能在其他帳號下也能順利上載。

以下是我錄音檔的檔案連結

上面的連結好像不容易連上，謹附一新連結在下....
http://www.badongo.com/file/5135322

(hk4統整)統整心得（翻譯統整我放在e-learning上）

2007-11-06T12:06:00.000-08:00

全球化是一個現象，也是一個趨勢，單一個國家單打獨鬥似乎難已有成就，就連中國這個巨型國家都要外界技術的支援才能順利發展，我想真正做到全球化的例子就是網路吧，網路的世界是不分國籍不分種族，但如明哲所言要達到真正的全球化就必須要拉近每個國家的知識水準，的確不同知識水準會讓雙方交流產生阻礙，所以我們應該要培育未來人的心態來從事教育規劃，慶憲認為我們應該要為孩子們提供適性及多元發展的教育環境，而國際間的交流可以資訊教育下手，慶憲提出資訊能力的培養過程，我們可以走向全球去蒐集及提供資源，因為在網路是無國界的（在台灣），但我們蒐集、提供資源時，我們怎樣判斷資源是否正確、合宜呢？這就關係到每個人的資訊素養，俊源提出一個例子讓我們參考如何判定網路言論的正確性，就像以Yahoo!奇摩知識+為例，除了由發問者認定最佳解答外也建立了具體規範（如註一）。發問者可以在回文者已遵守的規範下選擇最好最適合自己的解答，這時我們可以發現，有些答案的正確與否並不是「絕對」的，而有可能是「相對」於發問者的。但我們能因為無法判斷真偽就棄而不用嗎，這樣因噎廢食的情形只會使自己孤立，讓自己彈盡糧絕，商業週刊1037期的封面就是「用別人的頭腦成功」（註二），未來要成功並不能在只靠自己努力，還需要靠別人的協助。
所以我們還是需要有對訊息的判斷力才能夠將別人的智慧納為己用。但別人的智慧又是否只屬於別人的，這樣納為己用會否違反他人智慧財產權，道雄認為所有的產物也是社會集體創作或營造的成果並不能專屬於任何個體，在俊源列出的智財權目的中有提到「智慧財產權的存在目的在給予智慧創造者有限期間的獨佔權，以鼓勵創新的研發」但在後來又認為在講究『互動』、『分享』與『社群』的開放時代中，智財權如何不會成為絆腳石？結果真的無法確定。但我的想法與道雄略同，對於”公眾”事物的使用，應有更明確的規範及更大的使用彈性，至少取於公眾就要用於公眾，若賺於公眾就要還於公眾。

俊源在文中有提到後PC時代，也就是網路的時代，應該要具有「無限」與「無線」的兩大特色，「無限」指得是上網的工具與應用將無所限制，「無線」代表的是人們將慢慢遠離有線傳輸。有了網路，實體距離的限制已經被虛擬距離給拉近了，只要有網路就能將「學習」拉到你身邊，最必須且最有資格要結合網路的正規教育應該就是大專院校，透過網路，就算在山林裡也可以接受身處都市的老師教導，換個方向想，未來，出國讀書一定要出國嗎，在家學習透過網路可以讓你節省一筆不小的支出；透過網路可以進行同步或非同步的學習，在非同步學習中多媒體是一個相當重要的角色，慶憲認為使用多媒體當工具真的如Horizon Report上段所言，要有基本能力和劇情，最好能打動人心、激發動機，才是一個好創作。一個教學軟體無鹹無甜、平淡無奇，完全引不出學生的學習動機，頂多只能算是一個有「功能」的教學軟體。若能配合學生喜好、需求來設計教學軟體，就能夠讓學生學的快樂、學的充實，但前提是教師必須要有一套簡單容易的設計工具，只要有一個開放模組資源的教學軟體，教師們能夠簡單的將教學內容轉載入教學軟體上，並且可以控制難度、呈現方式，這樣產生的教學軟體勢必可以提高學生的接受度。再搭配上俊源和明哲提出M化（行動化mobilize）的概化，可以想像得到，未來不管小學或是大學，學習都不一定只發生在教室裡面。
註：
一、http://tw.knowledge.yahoo.com/info/content_guideline.html Yahoo!奇摩知識+ 發言規範

二、http://www.businessweekly.com.tw/webarticle.php?id=28403 商業週刊 1037用別人的頭腦成功

(hk4-3)觀望中的科技-教學遊戲軟體

2007-11-06T12:05:00.000-08:00

觀望中的科技-教學遊戲軟體

大部分的電腦使用者只知道如何使用程式軟體，但對程式本身設計的過程與技術都不瞭解，
畢竟程式設計的技術門檻不低，一般教師可說是程式設計的門外漢，
所以要老師針對課程、學生設計一套教學遊戲軟體似乎是不可能的任務，
但如果，有廠商願意將教學軟體模組化並且開放資源讓現職教師都能自行針對課程與編修教學遊戲，
那我想教學軟體的重要性就會大增，常常我們覺得，
市面上所販售的教學光碟並不能完全結合老師上課所教的內容，
如果能有一套技術門檻低的教學遊戲設計工具，
老師就可以配合進度與學生特性微調遊戲難度。
也可以在遊戲中加上學生最喜歡的卡通人物，提高學習動機，
或許有人會質疑，資訊背景不足的人怎麼製作一個比專業遊戲製作人員還要好玩的遊戲呢？
在現實生活上，有一套遊戲軟體在台灣相當受到歡迎，
他是一個可以單機或網路多人合作的遊戲，它所受到歡迎的並不是官方原先所設計的關卡，
而是遊戲模組開放讓民眾自由編修後，民眾所自行設計出來的關卡，
它原先只是一套不同種族對戰的遊戲，經過玩家修改後，有的會結合金庸筆下的英雄角色，
有的會結合中國歷史英雄人物如三國志，甚至連1942年6月6日諾曼地大登陸的劇情也融入其中，
這些都是遊戲原創者所想像不到的遊戲內容，但卻完成在有創意的玩家手上，
原因在於遊戲資源的開放讓更多人能參與遊戲開發，
中國人迷上三國、金庸關卡，美國人對於熟悉的諾曼地登陸也愛不釋手，
原因出自於在地玩家最能感受到在地文化，並且融入在遊戲之中，
我認為，教學軟體也可以走上這樣的路，從學生的喜好、需求去設計，
讓他們能不自覺從遊戲中獲得學習，進而喜歡學習。

http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%81%8A%E6%88%B2%E6%A8%A1%E7%B5%84 遊戲模組
http://www.blizzard.com/war3/ 魔獸爭霸三官方網站

(hk4-2)挑戰心得-高等教育的轉型

2007-11-06T12:04:00.000-08:00

挑戰心得-高等教育的轉型

有些學校裡只有一位該專長領域老師，就會讓該老師握有唯一開課的權力，
導致學生在該堂課沒有選擇老師的機會，因此有可能老師在沒有同堂課競爭壓力下，
就忽略了教學是時時要更新教材，使得一套教材教十年。
而學生在此情況下大多會以敷衍打混的態度熬過這一堂客，
因為考試只要看學長姐留下來的筆記就可以渡過難關了，
這樣著實對學校與學生都有不好的影響。

陳年興（民91）認為大專院校自外引進高品質教材或師資可以提昇市場競爭力。
但是在偏僻的台東要怎樣聘進高品質教師呢？
以線上教學方式不外呼是一個辦法，不用請老師親自到台東，
就能夠讓台東學生也能接受老師教導，而且在這樣良性競爭下
不僅會刺激到原校老師對「教」的態度，也會刺激到學生對「學」的動力。

我相信，科技能夠幫助台東大學走出台東，但在初期資源不足的情況下似乎也難有建設，
畢竟巧婦難為無米之炊，關於這點陳年興（民91）也建議可以採用校際合作的方式，
從中取得資源共享的優勢。讓偏僻的學校也能藉由科技而無遠弗屆。

陳年興（民91）網路大學建置之關鍵成功因素探討-以「中山網路大學」為例

(hk4-1)關鍵趨勢-科技的使用因人而異

2007-11-06T12:00:00.000-08:00

關鍵趨勢-科技的使用因人而異

的確，現今的的科技發展相當快速，十年前最流行的小海豚（Motorola 舊款機種）在當時相當轟動，
流線掀蓋造型搭配時下最IN的雙頻功能，因為他的方便、輕巧（比黑金剛還輕巧）、雙頻接收功能
讓一大堆電話卡族紛紛轉向使用大哥大（手機），十年後的今天，
阿福機（台灣版IPhone 註一）出到了第二代
儼然是一台小電腦的功能了，前幾天，學校老師拿著一台阿福機在講電話，
後來跟老師聊了一下，發覺老師它使用阿福機大多只用在講電話、行事曆兩個功能上，
而這兩個功能十年前的小海豚就做的到了，
或許是老師對多功能的手機認識不深，無疑的對科技的敏感度會影響使用科技的方式，

而現在，多功能的手機讓手機不再只是一個通訊的工具，手機不就只是要溝通聯絡而已嗎，
怎麼變得這麼多功能，這些功能是滿足我們的需求呢？還是這些功能創造了需求？
我選擇後者，因為科技公司要生存就要持續不斷進行研發大作戰，
也就是說科技要超越人性才能夠生存下去，但，並不是每個使用者都會趕上科技進步的腳步，
也因此，並不一定每一個人都會在科技進步下受惠。

所以我認為培養科技敏感度，更能享受科技帶給你的生活。

註一：
http://www.mml.com.tw/block/forum/index.php?action=forum_topicdetail&page=forum_topicdetail&f=269&t=103479
相當清楚的阿福機功能介紹與使用心得

(hk5-4.5) 非同步學習與RSS分享功能使用心得感想

2007-11-04T01:19:00.000-07:00

非同步學習心得感想

這次的非同步上課，老師準備很多的內容讓我們學習，
我個人確實有比同步上課時還要花更多的時間在這堂課的學習上（不知道其他同學是否也有這種感覺），
雖然花費時間是多了一點，但大多是利用平時空閒的小時間。
正好符合非同步的精神，讓我能夠自己挑空餘時間來進行學習。
的確，只要有系統的安排，非同步也是一個很不錯的學習方式（深深地感覺到了）。
但是也因此少了即時討論的機會，像我覺得優學網是一個web2.0的實例，
但道雄卻有不同的看法，這時如果可以有即時討論，
我就可以馬上知道，是不是我對web2.0的認知有錯誤。
從另一個角度來想，若使用非同步的討論，我們都可以先看看資料、文獻再提出疑問，
這樣或許會有比較扎實的討論內容（就像道雄後來提供「yahoo 地圖日記」的例子給我參考）
反正，沒有一件事是完美無缺的，只要多元使用、擇優補缺的達到想完成的目的，
那就是一個好方法了。

RSS分享功能使用心得感想

好用好用，只要按幾個鍵就可以把我想分享的訊息擺在我的blog上，以後請大家有空都多多光顧我的健康資訊欄吧！

(hk5-1)教育的目的

2007-11-03T03:58:00.000-07:00

以下是我個人很單純看完「did you know?」的想法，或許只是天方夜譚，也或許只是在紙上談兵，
但還是希望各位在教學現場的前輩們能多給我一些批評：

看完了「did you know?」手腳停不住的顫抖，兩眼呆滯的感受這一股震撼，「這是真的嗎？」、「這就是未來嗎？」
等想法已經瞬間佔據了我的心。又或許這正是大家隨著時間慢慢會接受的事情，那我們現在為什麼要討論教育的目的呢？
我想，如文中「現在小學生在大學畢業後將面齡比自己還要聰明的電腦」所言，
國民小學並不是職訓局，我們要教的並不是「現代人」，而是「未來人」，老師是必須站在潮流的前端，
看到未來而因時制宜，但，平凡的老師怎麼會有這麼前瞻性的思維足以站在潮流前端呢？
這時候，教育的專家們就要跳出來提出改革了，
改革？是會改的更好還是改的更不好，成效如何？什麼是成效好壞的依據？
段考？聯考？升學率？學術競賽？
誰能下結論，誰有資格下結論，實在是一個很難回答的問題。
既然這樣，老師的教育方針該依何而行呢？

姑且不論上述所言，我認為，因應未來爆炸的知識，
老師應該要教導的不能再像是以往所灌輸的死知識。
死知識存在電腦裡就可以了，孩子們所要學會的事應該要有三點：

一、適性發展
二、知識架構
三、應用工具解決問題

未來電腦的發展雖然會比人類還要聰明，但是電腦還是要靠程式才能運作，
而程式所代表的意義就是「共同性」，而「人」是具有相當複雜的變異性，
世上絕不會有的二個相同的人，不同的基因加上不同的境遇讓個體的發展無法精確預測，
個體都能完完整整得代表他自己（除了複製人），也因此按照個體的特性加以發展，
就能一步一步創造出不同的可能，而創造力就是我們與電腦最大的差異
電腦是按照既定的程式去run，所以它沒有辦法進行藝術的創作，
是故電腦還只是一個工具，就算他再強大、記憶量再多還只是一個工具。（假設電腦不會自己思考）
但它卻是一個相當實用、且功能全面的工具，
我認為，在未來使用電腦就像我們中國人使用筷子一樣普遍且必須，
它能夠讓我們在集合眾多層面的智慧來解決問題，
如影片所言，未來的知識量會每48小時成倍數成長，
想必人類個體無法盡數吸收，全能的人也並不再全能，
所以在未來的世界，分門別類的「專業」情形勢必會更興盛，
有可能現在的「水電」行業，在未來因為相關技術與知識的增加分成「水」「電」兩行業，
透過網路，我們可以更快速的吸收不同領域的知識，
也可以更快速的得到不同領域專業人員的意見（有點像網路版的德爾慧技術一樣），
也可以有更多元獲得學習的方式，
但不管如何，要有基礎知識才能讓我們在網路上進行更多的學習，
到底學校要提供什麼基礎知識才能夠讓學生「橫行」於網路世界。
我認為，應該要教「知識架構」，有了架構以後遇到相關的知識就能夠自己尋著脈絡延伸，
（例：瞭解光圈與快門對相機成像品質的關係，比直接教導「太陽下景淺：光圈F5.6 快門1/125」「陰天景深：光圈F2.8快門1/60」）
數值如有寫錯請小聲點回應
除了基礎知識，還必須要讓孩子擁有邏輯的思維能力，有邏輯的思維才能分辨訊息的真偽，
上述兩個就像是九年一貫所說的「帶得走的能力」，強調的重點可以以一句話來說明

「文字裡面的意義比文字還要有意義」

最後，我相信現階段教改的失敗並不是建構式教學的失敗，（我認為教改是失敗的）
希望建構式教學能夠確實深耕在學校教學中，該怎麼深耕，
我看要先請政府撥個一億六千萬美金的教育研發經費，應該就會生出辦法了。

(hk5-3)web2.0最真實的應用

2007-11-01T10:28:00.000-07:00

在這裡跟大家介紹一個目前在國中、小及幼稚園正夯（ㄏㄤ）的線上學習網站-優x網-
（參見http://www.uschool.com.tw/kg/ 比較像是有系統的班級網頁），

優x網免費提供模組化的班級網頁，
讓教師們能夠很簡單的建立起自己的班級網頁，
而優x網還有等級經驗值制，
當經驗值到達某一程度還可以有「轉職」的功能
（轉換在線上的角色職業，讓自己可以擁有不一樣的特殊能力），
提高學生在網路進行討論、發表的動機，
學生也可以在裡面建立一個自己的小部落格，
提供另一個人際交流且可以展現自我的平台，
能夠讓同學不再只是班上的同學。
而老師、家長也可以在優x網上看到其他人對於教導子女的心得分享，
不但可以瞭解孩子們互動的世界，也可以長教導子女方面的知識。

我認為，未來班級網頁的功用不會只是提供線上學習、班級管理的場所，
而有可能會成為外界對於「某某老師」評價的初步依據，換句話說，
班級網頁（或是部落格）會是老師們打廣告的一場所，當然，老師並不是那麼商業化的一個職業
只不過現階段校外家長對於「某某老師」的初步認識大多是從口語流傳而得知，
但，「某某老師」的專業要怎麼展現，總不能實際叫家長來學校給老師教教看吧（哪個家長不忙的啊）
這時候網頁就派上用場了，家長可以從班級網頁得知老師對班級的用心與子女的學習過程，
也可以很方便的透過文字與老師溝通，不需要為了打電話而感到尷尬或是深怕時間問題而打擾到老師，

總結：功能很全面的教學網站，雖然大部分的功能都是免費，
但有些額外服務還是需要付費（畢竟免錢的用起來心驚驚的），
希望學校、政府能夠補助使用點數。

http://tw.class.urlifelinks.com/ 優x網首頁
http://caiwun603.tw.class.urlifelinks.com/ 模範班級之一
http://css000000003106.tw.class.urlifelinks.com/ 再補上一個班網，希望大家能幫忙釐清觀念

(Question) Google Doc

2007-10-31T12:29:00.001-07:00

Google Doc

從影片中看來，這就像是私人版或是小團體版的wiki，
首領拋出一個文件讓群組內（擁有首領給予權限）的手下進行修改，
而與wiki的差異就在於文件只有群組內的人才能看見。

不知道老師、同學們對於我的看法是否有不同見解，
又或是有看到其他差異的地方。

(hk5-2)Social Bookmarking

2007-10-31T12:23:00.000-07:00

Social Bookmarking

移動式「我的最愛」，
可以使我們能在不同地方（電腦）都能夠使用相同的書籤，
也可以讓我們知道其他人的書籤到底有什麼「好料的」。
可以達到分享「知識源頭」的功用。
但，既然是公開的，假如自己有不用透露的閱讀習慣，那不就全洩底了。
所以，我認為這是一個實用的小工具，但卻不一定適用任何人

（好像是廢話，主要是想說工具可能會有一些令人不能接受小毛病）

(hk5-2)Social Networking 心得

2007-10-31T11:59:00.000-07:00

Social Networking

有了網路，「朋友」不再只是你實際曾生活在一起、見過面、吃過飯、打過招呼的人。
再沒有網路的時代，我們只能透過書信方式和遠方虛擬的朋友-「筆友」接觸，
，現在透過網路線，我們可以即時的與遠在天邊的人聊天、分享自己的思想。
「網路」無疑是一個現階段最方便的橋樑，可以拉近人與人之間的距離。

而上交友網站的目的就是想多認識一些朋友，只要上網點選你想要認識的人，
你就擁有和他交朋友的機會，因此「交朋友變得簡單多了。」
「簡單」但能否「深入」著實是一個問題。

所以我認為，交友網站只是一扇門，一扇讓對方容易初步認識自己的門，
一扇讓舊朋友能聯繫感情的門。不管是想要結交新的朋友，
或是對舊朋友感情的維繫都可以透過社交網路來達成這項需求。

這裡附上國內最夯（ㄏㄤ）的交友網站與樹德科大發展的人脈搜尋引擎。
http://www.wretch.cc/
http://warm.stu.edu.tw/

人生第一次海報發表終於結束了---

2007-10-27T23:32:00.000-07:00

忙了好久的研討會，
以前都是當發問員，
現在輪到自己發表，
要站在海報前被「質詢」，
真是有夠刺激的，

哈哈，終於給他熬過去了。
離畢業的路又進了一步.....

加油加油

10-25作業分配與注意事項

2007-10-25T13:28:00.000-07:00

Homework blog 統整 - 四位同學
1.教育的目的 -------------慶憲
2.video 心得分享 ---------明哲
3.web2.0 教育的應用 -----道雄
4.非同步感想 -------------俊源 -------若有問題，請在本文提出。

還有，horizon report 補作業，請大家盡量在星期日完成。
po自己的blog即可，我會好好的用RSS搜找的。

另外，本週達成一共識，為了區別自願創作分享與老師規定作業。
凡是老師規定的作業，請在標題加上(hk#-@)#為周別，@為作業序。
例如第五周第一樣作業，就請在標題加上(hk5-1) 以此類推。

----若有問題，或是有重點遺落沒有刊登，請在本文提出。謝謝

可以了，可以了 RSS 就是方便

2007-10-24T08:45:00.000-07:00

第一、影片呈現方式相當有意思，不過很耗墨水。
第二、小小的一個箭頭倒轉，瞬間改變我上網的習慣。
第三、效率，我想就是效率吧。資訊這麼簡單就進來了。
第四、怎麼網路世界有這麼多功能都是免費的啊！錢從哪裡來？google廣告在哪裡？

10/18 home work 分配表

2007-10-18T22:13:00.000-07:00

作者**趨勢** 挑戰 ***** 六大科技議題
明哲**1與2 **1與 2 **User Created Content
道雄***3****3****The New Scholarship and Emerging Forms of Publication.
慶憲***4****4****Virtual Worlds
俊源***5****5****Mobile Phones
阿布***6****6****Massively Multiplayer Educational Gaming.
總結：阿布
希望大家能在10/24中午前完成自己的部份，我會利用下午的時間作統整。
感恩～～～～

阿布首席作者區---來看看喔

2007-10-16T19:25:00.000-07:00

盡力了，請大家多多多多多多指教..........

【挑戰】
Higher education is facing a growing expectationto deliver services, content and media tomobile and personal devices. The expectationof anytime, anywhere access has not diminished.We are beginning to see examples of universityservices and content delivered to mobilephones, and this trend will increase as studentsput pressure on campuses to offer meaningfulcontent via mobile devices.
高教正被期待成為能傳送具機動性與個人化的服務、內容、多媒體的一種裝置。
不論何時何地想使用這期待（裝置）的權力都沒有被減弱。
我們開始看見在大學裡面有使用手機傳送這些服務和內容的例子。
校園裡的學生期望能被提供傳送有意義內容的機動裝置而這種趨勢將會增加。

【科技】
Massively Multiplayer Educational Gaming.Like their non-educational counterparts in theentertainment industry, massively multiplayergames are engaging and absorbing. They arestill quite difficult to produce, and examples arerare; but steps are being taken toward makingit easier to develop this kind of game. In thecoming years, open-source gaming engines willlower the barrier to entry for developers, andwe are likely to see educational titles along withcommercial ones.
多人（互動）的教育遊戲
項其他非具教育性質的高同質性娛樂行業，多人遊戲試引人入勝且迷人的。（雖然）這些遊戲在製作上仍具有相當的困難度
而且很少例子，但使遊戲簡化的腳步始未停過（始終未曾停止過）
在未來幾年，遊戲模組的開放(open-source gaming engines) 將會降低遊戲製作者的門檻，而且我們很有可能會在廣告李看見具教育性的標題

首席作者分配區～～確認一下喔

2007-10-10T22:12:00.000-07:00

作者****挑戰***** 六大科技議題

明哲 ****1與 2 *****User Created Content
道雄**** 3 *****The New Scholarship and Emerging Forms of Publication.
慶憲 ****4 *****Virtual Worlds
俊源 ****5 *****Mobile Phones
阿布 ****6 ******Massively Multiplayer Educational Gaming.
老師 ****總結 *****Social Networking

voice thread 使用心得

2007-10-09T23:24:00.000-07:00

操作完voice thread後，發覺它既方便操作又簡單，相當容易上手，而且錄音時間也很長（測不到底），還有一個功能蠻不錯用的，就是畫筆功能，它可以在照片上畫圖、寫字或標記並且將過程也一併錄製下來，這樣就可以讓教材與語音相配合，
（例如，在上中國地理時，只放一張中國地圖，然後就說北京奧運在中國的中上方北京市舉行，中國那麼大怎麼找啊，就算是有說「中上方」但還是很難找，這時只要有畫筆將北京圈出來，那就清楚多了）

讓學生在使用這套軟體學習的時候才不會覺得只是單純在看圖片，而能夠多一點「受教」的感覺。

看了大部分的教師部落格，都沒有「像樣」的自我介紹（像我們這樣），這套軟體如此方便又簡單，我想剛好可以讓部份資訊能力不強的老師，使用他來建立自己的簡介。我在想，未來不管任何行業都要做宣傳，就連老師也不例外，而這就可以當作一個為自己打廣告的地方。

如果真的要使用在教學上面的話，我覺得「桌面操作影像錄製軟體 Camtasia Studio」這一套會比較有效果，既可以錄音、又可以將電腦桌面操作的過程給記錄下來，但空間需求相對的就大了一些。

國慶日，怎麼不見國旗了呢？？？

2007-10-09T23:14:00.000-07:00

以往的國慶日三大噱頭 --> 府前表演、煙火秀、滿街國旗

今年的府前表演異常甚大，

煙火秀還南北大車拼，

怎麼！國旗勒！

是誰拿走了我們的國旗啊？？？？？

阿布的自我介紹-趕緊來看看喔

2007-10-09T21:01:00.000-07:00

測試語音自我介紹

2007-10-03T19:52:00.001-07:00

有有有
http://voicethread.com/view.php?b=9351

阿聰師小小布的工廠

WIN7帶動螢幕換機潮????

Metamorphosis

後會有期

（hk13-1）動作擷取系統原理與應用

(hk12)翻譯

分工翻譯，有不妥請提出

(hk11)使用螢幕錄製軟體的心得

(hk10-2)聽完劉教授訪談後的心得

(hk10-1)桌面錄製軟體的分享

(hk9)訪談國小教師對遠距教學的感想

(hk8-3)從「應該」與「能否」的角度，來談談「配給低價電腦給每一位義務教育階段的學童」這麼目標

(hk8-2) 美聲Jennie小姐的線上學習心得

(hk8-1)給 Dr. Liu 的問題

text

text

(hk7) 出現問題了 ，請大家試試看吧

(hk4統整)統整心得 （翻譯統整我放在e-learning上）

(hk4-3)觀望中的科技-教學遊戲軟體

(hk4-2)挑戰心得-高等教育的轉型

(hk4-1)關鍵趨勢-科技的使用因人而異

(hk5-4.5) 非同步學習與RSS分享功能使用心得感想

(hk5-1)教育的目的

(hk5-3)web2.0最真實的應用

(Question) Google Doc

(hk5-2)Social Bookmarking

(hk5-2)Social Networking 心得

人生第一次海報發表終於結束了---

10-25作業分配與注意事項

可以了，可以了 RSS 就是方便

10/18 home work 分配表

阿布首席作者區---來看看喔

首席作者分配區～～確認一下喔

voice thread 使用心得

國慶日，怎麼不見國旗了呢？？？

阿布的自我介紹-趕緊來看看喔

測試語音自我介紹

(hk7) 出現問題了，請大家試試看吧

(hk4統整)統整心得（翻譯統整我放在e-learning上）